编者按：“深耕一寸，苗长一尺”，在校园里有这样一群人，他们围绕学生、关照学生、服务学生，是学生成长成才的人生导师和生活的知心朋友，他们默默发光发热，用心培养一代代弘德善医的桂医骄子。今年，金沙js3777入口检测2022-2023学年“优秀辅导员”评选中，金沙js5名同志获得表彰，他们展示了新时代辅导员队伍的杰出风采，他们诠释了“四有”好老师的可爱模样。

做离学生最近的人

蓝惠茹，临床医学院辅导员，现任临床团委副书记、学生第四党支部书记、校易班学生工作站指导老师、金沙js3777入口检测辅导员工作室——“红医摇篮”工作室主持人。曾获第十一届广西高校辅导员素质能力大赛一等奖、案例研讨最佳表现奖；金沙js3777入口检测“青年五四奖章”“就业先进个人”“征兵先进个人”等荣誉称号。

她是一线辅导员，是高校思政教育队伍里的教师，更是学生在迷茫踟蹰、情绪低落时的知心人。面对学生，她上好每一节课，着力守好一段渠，种好责任田，发挥每一次课程的思政功效；面对工作，她要求自己计划想远点、细节想多点；面对育人事业，她用温度传递温度，用灵魂触动灵魂，用希望点亮希望。在全力培养社会主义建设者和接班人的道路上，她用坚持和努力勾画了坚定执着的人生信条。她说：“人生若为一件大事而来，则是与学生恒久长情地相守，守他们平安健康，守他们成长成才，守他们美好未来。”

与学生共情相伴 同频共振

陆俊荣，基础医学院学工办主任、团委书记，学生党支部书记。参与校级课题近5项，多次在校级辅导员技能比赛中获奖。从事辅导员以来，他坚持以学生为本，以立德树人为中心，注重思想价值引领，以“三可”（可亲、可信、可敬）辅导员为职业目标，与学生共情相伴，同频共振，为培育时代新人贡献力量。

“辅”之以情，共情相伴，争做“可亲”辅导员。他利用“三进”工作和“五级”联动模式，主动融入学生，坚持进宿舍、进课堂、进活动走进学生内心，做到“关怀不断线”；构建“辅导员—班长—班委—舍长—学生”五级联动模式，实现全环境全过程关注；“导”之以理，形成共识，争做“可信”辅导员。他紧抓奖惩评定关键环节，做好班级学生管理；做好重点关注学生台账，开展谈心谈话，成为学生愿意信任的人。“员”之以梦，开拓共进，争做“可敬”辅导员。他以身为范，加强学习，积极参加学生工作培训，不断提高业务水平。

做好榜样示范 当好学生成长引路人

容桂荣，康复医学系学生工作办公室主任，康复治疗学本科班辅导员。曾获中华护理学会科技进步奖三等奖1项，创新发明奖优秀奖1项，中国创新方法大赛广西赛区总决赛三等奖1项、优秀奖1项，发表论文50余篇，其中北大核心期刊16篇，多次获得广西医药卫生适宜技术推广奖。

担任辅导员期间，她把学生价值观引领作为自己的主业，注重对学生思想品德的教育，以党建带团建，从开学第一课、党团推优、党课等多个层面开展特色鲜明的党史知识教育，注重党员发展工作，党支部凝聚力不断增加。她详细了解学生学习和生活状况，注重对特殊学生的关注，倾尽全力呵护学生成长，促进学生全面发展。她重视实践育人的教育理念，培养学生的创新思维，带领学生参加创新创业社会实践活动，积极打造“康暖仁心”学生志愿者团队，多次组织学生各类型比赛、会议活动。所在班级和支部多次获得自治区、校级各类奖项。

做青年学生知心人

廖航，药学院辅导员。在这个平凡的岗位上，他踔厉奋发，力争做好青年的知心人。

面对新时代的桂医青年，他紧紧围绕党的二十大精神、论党的青年工作、清廉学校建设、民族团结进步、国家安全教育日等专题开展思想引领工作，以主题宣讲、小组研讨、参观学习等方式开展学习，用党的创新理论武装青年。此外，他积极开展微党课主题教育，引领大学生扣好人生第一粒扣子。他关照学生，做青年工作热心人，积极通过课堂、学习经验交流会、学生干部述职报告会等形式多样的班会，激发学生积极向上精神品质。疫情期间，他响应组织号召，坚守抗疫一线，与师生们齐心协力，守护桂医。他热心服务学生，主动联系班级导师及班主任共同谋划工作，服务“三全育人”工作中心大局，做青年学生引路人，为谱写新时代立德树人的动人篇章默默奉献力量。

争做学生人生发展的导航人

李艳萍，大学生心理健康教育与咨询中心主任、公共卫生学院兼职辅导员。她爱岗敬业，关爱学生，贯彻立德树人的工作理念，深受学生、家长、同事、领导好评。曾获得“就业工作先进个人”和“征兵工作先进个人”，2022年和2023年连续两年荣获金沙js3777入口检测优秀辅导员荣誉称号。

辅导员是离大学生最近的人。无论工作或生活，李艳萍注重树立良好的榜样形象，做学生的良师益友和道德楷模。她积极应用互联网平台，拓宽与学生的沟通交流途径，积极参加学生社会活动和团体活动，组织党支部开展多类型的主题学习分享交流会，力求思政工作更高效、更有针对性。她关注学生的心理健康，对学生进行心理疏导和帮扶，帮助了许多迷茫的学生。担任辅导员三年来，她坚持履行“三全育人”工作职责，积极与班级导师、班主任、教学老师、管理服务人员相互配合，针对不同年级、不同需求的学生群体开展不同的教育互动，争做学生人生发展的导航人。

（文、图/宣传部整理，审核/刘燕）