陈运香，女，瑶族，副教授，中共党员，金沙js3777入口检测护理学院教师。《内科护理学》、《健康评估》、《糖尿病健康管理》等多门课程负责人及主讲教师。

团队共建、教书育人

陈运香通过以“学生为中心--团队共建--教书育人”为一体的教学理念，带领教学团队，深化教学创新改革，注重教学人文情怀融入，提升学生临床护理健康服务能力。在繁杂的日常工作中，她始终不忘初心，用心把关教学环节，重视教书与育人的同构，热爱学生，帮助同行，在自己努力上好每一堂课的同时，带领教学团队老师共同进步，每年到两所附属医院开展多次临床护理教师教学能力培训，使护理师资教学能力不断提升。陈运香作为学科带头人，近年来带领年轻教师不断创新，不断进步。在她的指导及帮助下，内科护理学教研室教师陈雪蕾代表学校参加2019年国家青年教师教学能力比赛获三等奖，李小芒、廖珺、杨洁分别获得了学校2020年、2021年、2022年连续三年的“本科课堂教学质量奖”，2023年指导杨洁老师获校级“创新大赛二等奖”。她本人也获得了学校本科课堂教学改革奖、课程思政教案设计二等奖、2019年学校改革与发展突出贡献奖等多项奖励。

潜心教学、改革创新

她怀着对莘莘学子的热爱，满怀激情全身心投入教学，上好每一节课，以不懈的努力，孜孜不倦，精益求精，来提升教书育人水平。在《内科护理学》课程教学中，本着以“学生为中心、基于案例教学、合作学习、持续改进”的教育教学理念，构建“基于案例与小组混合学习知行同构”的多元化课堂教学模式，重构教学内容，融合案例设计，形成“多模块”理论内容、“同步式”实践内容、“问题链式”综合情景内容和“多边化”社会实践教学内容，构筑教学全程与课程思政有机融合，形成一体化的协同育人模式；在教学实践活动中，以小组混合学习路径，形成了教学方法多元化、组织形式多样化、教学手段多形式；教学评价多举措，树立“以病人为中心”的价值引领，知行同构的教学模式。她负责的《内科护理学》课程，2020年获区级本科线下一流课程，2021年获区级课程思政示范课程，同时她和团队获区级课程思政教学名师及团队称号；她带领团队建设的《糖尿病健康管理》线上课程，于2021年在中国大学MOOC平台开放，2022年该课程获得了区级本科线上一流课程及区级高校教学信息化大赛一等奖。

教以传教，助人自助

陈运香作为中国最早一批糖尿病健康教育护士，一直秉承“教以传教、助人自助”的健康教育理念，将慢病管理理念带入护理教学实践中，促进健康中国建设。将大健康理念融入课程教学，积极开展系列社会实践教学活动，开展“尊老敬老、助力乡村振兴”医疗服务下基层活动，宣传慢病防治知识，为农村及社区人群提供医疗保健。为提高学生社会服务能力，带领学生到养老公寓开展健康评估、失智症筛查和爱心活动，让护理学生与养老院的老年人“结对子”组建“美丽一家人”、“学习共同体”，感受老年人内心世界，以“大爱”精神践行孝道，弘扬中华优秀传统美德。丰富的社会实践服务活动，不仅扩大了课程的受益面，也增强了学生健康意识、社会责任感及专业价值体验，充分显示出护理学科在助力健康中国建设中的重要作用。为了丰富健康教育资源，2018-2020年，她带领教学团队和护理学生，通过师生共同建设《糖尿病健康管理》线上课程，目前面向全国开放，服务于社会大众及糖尿病患者。

陈运香带领学生下社区宣传慢病防治知识

以身作则，价值引领

作为一线护理教师，陈运香专心教学，以爱育人。在护理教学中，她担任本科生班级导师，充分利用自己的专业特长引领学生进行慢病宣传服务及科学研究，鼓励学生申报大学生创新创业项目、参加大学生课外竞赛，她指导的学生多次获批大学生创新创业项目；她鼓励学生进一步深造考研，她耐心指导学生完成本科毕业论文撰写与答辩，并多次获优秀毕业论文。她也因此荣获学校教书育人一等奖、优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。

教研结合，教学共赢

陈运香以学生为中心，积极探讨教学改革，在护理专业课程《内科护理学》、《老年护理学》中开展PBL、CBL、对分课堂等教学法，理论与护理实践融合，将学生的学习由被动变为主动，激发学生的自助学习和创造学习的能动性，培养学生团队协作精神。在教学中将改革实践工作及时总结整理，积极申报教改课题，实现“教”与“研”的共赢。近年来，她主持并完成厅级教育教学改革课题1项，参与完成省部级教改课题4项。参编教材10余部，其中副主编6部，发表教学改革论文4篇。

作为一名光荣的人民教师和白衣天使，她用实际行动展现了为人师表和仁爱奉献的天使情怀，用平凡的人生诠释教师的美丽和护理的温暖，在实践中破解难题，勇创佳绩。